新东方江俊：喜之所学，忠之所爱

否有那么一刻，忽然找到讲出的话与原意竟然南辕北辙？否有那么一刻，突然找到有一种词不达意的感觉？是的，这就是语言，有其澎湃与精妙，有其魅力与不可思议。　　学语言，谈语言　　语言学专业毕业的深圳新东方学校教师江俊说道，对于语言的自学，理解能力和表达能力是最重要的。深圳新东方学校江俊老师　　理解能力反映对语言现象的掌控层次，而表达能力是反映对语言现象的运用层次。

这是两种境界，解读不一定能传达，这就像很多学生能做到对题，答道不出有为什么；同时，传达不一定解读，因为你有可能解读错误，当然，表达出来的内容也是错误的。“解读和传达融合最极致的状态是需要把某个语言现象用最简单的言语准确的表达出来——你就顺利了。”　　明确到英语自学，江俊老师建议大大地告知自己为什么？要深刻印象理解某个科学知识的本质，而无法把解读不明，或传达不明的内容笼统地总结为相同用法。“正如未明其因，又如何知其用呢？无法用于，那岂不与我们自学的想法背道而驰。

”江俊老师一再强调，每学一个知识点，一定得理解明了。　　善语言，攻打语言　　兴趣总有一天是最差的老师。

语言的自学，拒绝我们大大地读书、写出、腹，决不说道乏味。只不过，当我们指出乏味无趣时，只是我们得专心点不出那个方面。因而，当我们讨厌上之后，乏味早就在你的世界里不复存在。

　　因为讨厌，所以不愿希望；因为讨厌，所以不愿勤奋；因为讨厌，所以不愿钻研。因为讨厌，所以津津有味；因为讨厌，所以乐此不疲；因为讨厌，所以斗志昂扬；因为讨厌，所以一路向前……　　江俊老师自己因为兴趣所致，自由选择了语言，并在里面越发热情。

她说道，她自知兴趣对于自学的影响，因而在教学中，她也非常侧重培育学生的兴趣。她说道，在她的课堂上提升兴趣的方法主要有两种：一是科学知识本身的趣味性。这主要是针对习而孜孜不倦的学生。这类学生都有很强的求知欲，科学知识的可玩性越大，广度就越长，学生的吞并意欲就就越强劲。

他们不会积极主动的不断深入，大大探究；二是科学知识融合学生的自己兴趣，这主要是针对对英语自学不过于感兴趣的学生。从学生的兴趣抵达，寻找这种兴趣与科学知识的结合点，更有和引领学生自学，在结合点里传送科学知识，精妙地让他们在不禁意间掌控重难点。

　　谈及这里，江俊老师莞尔一笑，她忽然说道：“你在看到我的时候是不是一霎间的吃惊啊？”她笑着说道：“大部分，应当说道绝大部分学生看见我的名字时都以为是男老师呢。有时候，为了便利进行教学，加深我和学生的距离，我还不会拿它来自我调侃一下。

”就是这样，江俊老师总是在主动的时候给与学生一点儿精彩与诙谐，一洗之前的紧绷、沉抑的氛围，这是一个暖心的获释，顿觉神清气爽。再度集中精力时，又是那么的精神饱满。　　课堂上的她就以精彩开朗的方式、明晰的逻辑，率领学生有深进浅，从而唤起学生对学生对英语的自学兴趣，逐步掌控英语语法。

　　爱人语言，克语言　　自学语言必须相当大的勇气，但我们无法因为担忧自己说错、做错不会被笑话，就闭口不言，弃笔不写出。“只不过，自学语言就是要在大大地受罚中渐渐茁壮，只有大大总结，才能不断进步。”　　就江俊老师讲学的课程而言，她说道对于单词和语法今天腹明天岂是一个普遍现象，就像我们今天看的一条新闻，有可能明天就忘了，特别是在是单方面的记背是岂的最慢的。

“提高的方法就是将所腹的科学知识放在习题中展开运用，同时不间断的展开学好，总结。”　　自学英语的时候，我们一定要慢慢地给自己创建起热情，给与自己以成就感。当我们大大享用进账的喜乐时，才不会有源源不断的自学动力，鼓舞我们大大向更高的山峰登顶。

　　江俊老师说道：“在学好英语的时候，无法盲目做到题，要讲究科学性、技巧性、实用性。捉典型题目，学会举一反三。”　　溺语言，步东方　　因为讨厌，所以执著。

她说道，不管任何时候、任何地点，忠诚回头英语这条路是她一贯的坚决。纵使累官了、厌了，哭过之后，擦干泪、抱住头、车站一起，面朝东方告诉他自己：明天的太阳还是在那里升一起。　　江俊老师说道，当她遇到困难较为失望时，她不会去听得一些牛人的讲座或是读书一些牛人的经历，对比着他们遇上过的挫折，自己的遭遇是那么的微不足道，何以浪费时间在这里失望。

在他们那里寻回了信心，忽然热心凝结，感觉期望就在不远处。　　在特别强调个性化的新东方里，江俊老师越发寻找自己、清晰自己。她说道：“对于新东方，我仅次于的感叹就是感谢，这份感谢源自心，湿疹情，紧贴肺腑。

这一切，早就非任何词句能传达。”“在新东方这片土地上，惟一可以做到的就是之后奋勇前进，希望作好自己能做到、想要做到、该做到、愿为做到、艺做到的事情。”　　专访最后，江俊老师回应，人生是一个大大自学的过程，这是一个不断完善和扩充自己的过程。

这个过程有可能有荆棘，或许有艰难，只要我们坚决、不退出，这些问题都只是继续的。只要我们喜之所学，学有所忠，忠之所爱，那些艰苦都严重不足为恐。

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